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教师认为页面正在转变,幼儿园的承诺不再需要在开发和学习之间做出选择。作者:Mattea Battaglia 2013年9月13日10:18发布 - 2013年9月15日更新时间:17:25播放时间2分钟。为订户保留的文章不要等待50岁的西尔维拉梅拉德抱怨托儿所的“初选”:这位经验丰富的老师观察距离的趋势。无论在什么情境下,在家里都没有灾难,而是对他的作用有强烈的感觉。 “当然,2008年的节目标志着休息,”博客“学校事务”的作者承认。这些设定了幼儿园的目标“帮助每个孩子(......)获得适当的知识和技能,以便在CP基础学习中取得成功”。 “节目通过,幼儿园的本质仍然存在,她说,它仍然是一个安全的地方,孩子,一个他可以犯错误的空间,从他的错误中吸取教训......老师知道所有的好处移除,让孩子移动,梦想......“非常参与她的”年轻同事“的培训,Sylvie Maillard已经认为,对某些人来说,”更多的学术代表性的职业“。 “他们倾向于使用更多的牌,桌上用品,但它也与缺乏训练有关,并提醒他们玩耍和操纵的重要性,自我实现的重要性。艺术,音乐......“”新闻报道“根据她的说法,这个优势地点不排除逐步进入学习。与此相反:“承认阶级的异质性是不显示宿命论的理想是,以满足每个孩子的需要,那些寻求从大段阅读并不沮丧,别人做。不要感到压力。“ Ducroux莫妮克51岁,和她的母亲十年后 - 她现在主持ICT(信息和通信技术教育) - 进行过去五年的发展愁眉不展。 “我的印象是,有必要在较大的部分中越来越快地前进,以便尽早接近阅读,进入写作,计算,这是对家庭的期望。机构“。